صيفنا بالعلم أحلى

١. اختبار تشخيصي في مهارات اللغة والمهارات الإدراكية.
٢. تحليل الاختبار التشخيصي للوقوف على نقاط القوة والضعف لدى المتعلم.
٣. تحديد نمط التعلم بناء على أسس علمية.
٤. تحديد نوع ذكاء المتعلم بناء على نظرية الذكاءات المتعددة.
٥. وضع الخطط المناسبة لتلبية احتياجات المتعلمين الأكاديمية والإدراكية.

لا شك أن كثيرا من أبنائنا يعانون ضعفا ملحوظا وتأخرا واضحا في دروس اللغة العربية، وكذلك بالتبعية دروس اللغة الانجليزية، ولعل السبب في ذلك هو عدم تدربهم وتمكنهم بشكل كاف من الأساسيات المهمة، نحن – بعون الله – لدينا الحل؛ سنعمل على الوصول إلى الأهداف التالية:

• تأسيس طلاب المرحلة الابتدائية (ومن في مستواهم) في المهارات الأساسية للغة.

• رفع الحصيلة اللغوية للأبناء وربطهم بلغتهم الأم.

• تنمية مهارات القراءة والكتابة والإملاء والخط.